O bloco teórico-prático do ensino de Infectologia aos acadêmicos da UFCSPA

Os estudantes de Medicina da UFCSPA estudam Infectologia no Módulo de Infectologia da Disciplina Clínica Médica 1. O ensino consiste de um pequeno bloco teórico e de um bloco maior de aulas teórico-práticas. Por causa desta divisão, o módulo tem mais características de estágio. Os estudantes são acompanhados de modo a desenvolver habilidades fundamentais na Infectologia como também competências importantes para todo médico.

1. Fundamentação Teórica e Competências Esperadas

De acordo com a literatura médica de referência — incluindo Cecil Medicine, Harrison's Principles of Internal Medicine e Mandell, Douglas and Bennett's Principles and Practice of Infectious Diseases —, o atendimento clínico competente de pacientes portadores de doenças infecciosas pressupõe a integração de três domínios fundamentais do conhecimento médico: farmacologia clínica aplicada, microbiologia médica e semiologia e clínica das doenças infecciosas e parasitárias.

Nesse sentido, o Módulo de Infectologia tem como propósito central oportunizar, de forma estruturada e progressiva, tanto a aquisição de conhecimento cognitivo relativo às doenças infecciosas e parasitárias quanto o desenvolvimento de habilidades clínicas indispensáveis ao atendimento qualificado de pacientes nessa área da medicina.

2. Estrutura Geral e Organização Pedagógica

Dada a natureza do ambiente clínico real, é importante destacar que não é possível determinar, a priori, quais entidades nosológicas estarão representadas pelos pacientes internados no Serviço de Infectologia do Hospital-Escola Santa Casa durante o período de cada módulo. Por essa razão, embora os conteúdos teóricos tenham sido criteriosamente selecionados e ministrados em sala de aula, segundo o Plano de Ensino, as aulas teórico-práticas serão conduzidas a partir dos casos clínicos reais dos pacientes em acompanhamento no Serviço durante o período correspondente.

Consequentemente, cabe a cada estudante o estudo aprofundado das doenças infecciosas dos pacientes que acompanhar ao longo de sua passagem pelo módulo, utilizando as referências bibliográficas indicadas pela disciplina como suporte básico.

Estudantes de Medicina e Professores de Infectologia

3. Organização Prática das Atividades Diárias

3.1 Representação Discente e Formação de Duplas

O representante de turma, eleito democraticamente pelos seus pares, terá acesso direto ao contato via WhatsApp do Professor Responsável pelo Módulo, Prof. Paulo Behar. A esse representante é solicitado que coordene, junto aos colegas, a organização em duplas de trabalho. Nos casos em que o número total de estudantes for ímpar, será constituído um trio, de modo a garantir a integralidade da participação de todos. Todos os alunos se encontrarão às 8 horas com os Professores Ana e Paulo nas segundas, quartas e sexta-feiras em local que o Convênio UFCSPA—Santa Casa disponibilizar. Como não há um local ainda fixo para aulas teóricas e discussões de caso com os estudantes de medicina, os professores informarão qual será o local de encontro por WhatsApp ao representante de turma. Nas terças e quintas-feiras, os alunos se encontrarão com o Prof. Alessandro.

3.2 Primeiro Dia de Módulo — Primeira Visita ao Paciente (anamnese, senso amplo)

No primeiro dia de atividades, os professores procederão à distribuição dos pacientes entre as duplas (ou trios) de estudantes. A atividade inaugural consiste na primeira visita ao paciente, durante a qual os estudantes deverão realizar:

• Anamnese (senso estrito);

• Exame físico;

• Formulação do diagnóstico e/ou das hipóteses diagnósticas;

• Proposição de conduta clínica.

Todos esses elementos serão apresentados aos professores, que fornecerão orientações e recomendações fundamentadas na prática clínica e em evidências científicas.

3.3 Rotina a partir do Segundo Dia de Módulo — Notas de Evolução

A partir do segundo dia de módulo, a dinâmica semanal será organizada da seguinte forma:

• Segundas, quartas e sextas-feiras: os estudantes realizarão visitas aos seus pacientes aplicando sistematicamente a técnica das Notas de Evolução (SOAP Notes / Progress Notes, segundo o Método de Weed). Após a visita, registrarão a Nota de Evolução e a apresentarão aos Professores Ana e Paulo, conforme orientações fornecidas no bloco inicial de aulas teóricas.

• Terças e quintas-feiras: os estudantes desenvolverão suas atividades sob a supervisão do Professor Alessandro.

Com vistas à otimização do processo de aprendizagem, serão alternados momentos em que os estudantes visitam o paciente de forma autônoma e momentos em que o fazem na presença do professor, favorecendo tanto a independência quanto o suporte pedagógico qualificado.

Imagem representando um round à beira de leito no formato Nota de Evolução

4. Carga de Treinamento e Avaliação Formativa

Ao longo das três semanas de duração do módulo, cada dupla ou trio terá a oportunidade de realizar, registrar e apresentar no mínimo oito Notas de Evolução, configurando um processo de treinamento progressivo e avaliativo de caráter formativo longitudinal.

4.1 Dimensões Avaliadas

O processo avaliativo contemplará, de forma integrada, as seguintes dimensões:

Descrição, Compreensão técnica, Domínio e aplicação correta da técnica de Nota de Evolução (Método de Weed), Raciocínio clínico, Capacidade de estabelecer critérios diagnósticos e conduzir o raciocínio clínico em infectologia no item Avaliação da Nota de Evolução, Profundidade do estudo da doença do paciente acompanhado, com foco em diagnóstico, história natural e evolução clínica, Engajamento e proatividade, Frequência e qualidade das discussões com os professores e incorporação dos feedbacks recebidos, Progressão de habilidades: Desenvolvimento observável e progressivo das competências clínicas ao longo do módulo.

5. Integração ao Serviço de Infectologia

Os estudantes serão integrados à rotina do Serviço de Infectologia da Santa Casa, participando de suas atividades institucionais regulares, incluindo o Grand Round e os seminários do Serviço. Essa inserção proporciona contato não apenas com os professores do módulo e com os pacientes, mas também com outros médicos do Serviço e com internos, enriquecendo substancialmente a experiência formativa e situando o estudante no contexto amplo e dinâmico da assistência hospitalar em um hospital-escola.

6. Avaliação Final — Apresentação Oral da Nota de Evolução

A avaliação, iniciada formalmente no primeiro dia de módulo e realizado ao longo de todo o período, será concluída no último dia, geralmente uma sexta-feira, por meio da apresentação oral de uma Nota de Evolução selecionada pela própria dupla ou trio de estudantes (1 única Nota de Evolução por grupo). Neste dia o horário das 8 às 10 horas será livre para os estudantes fazerem a revisão final da sua apresentação. A avaliação será realizada a partir das 10 h.

Cada grupo escolherá, dentre todas as Notas de Evolução produzidas e discutidas com os professores ao longo do estágio, aquela que considerarem mais representativa de seu processo de aprendizagem, apresentando-a aos colegas e aos professores como síntese conclusiva do período e como etapa final da avaliação do módulo. A apresentação deverá ser projetadas para, com a visualização, haver mais aproveitamentos dos colegas que estão assistindo. O formato em si, se PDF, Word, PowerPoint, Canva ou outro, não faz diferença. O que importa é a clareza da informação apresentada de modo conciso segundo a técnica trabalhada durante o módulo. 

Previamente à avaliação final, no máximo 48 horas antes, uma única Nota de Evolução por grupo deverá ser enviada ao e-mail institucional dos professores Ana e Paulo, em documento editável como por exemplo o Word do Google Docs, de modo que os professores possam inserir comentários e recomendações e devolver o texto aos alunos. 

Infográfico sumarizando o módulo

7. Recursos e Material de Apoio

Já durante o bloco inicial de aulas teóricas — compreendendo os três primeiros dias de módulo — são disponibilizadas aos estudantes fontes bibliográficas e links de acesso a material complementar, incluindo:

• Textos científicos de referência;

• Resumos e infográficos didáticos;

• Materiais em formato de áudio;

• Apresentações em slides.

Esses recursos constituem suporte indispensável para o estudo autônomo das doenças dos pacientes acompanhados, devendo ser consultados de forma sistemática e crítica ao longo de todo o módulo. As referências que embasam esta formatação do Módulo de Infectologia estão apresentadas no Plano de Ensino, no material complementar oferecido e nas aulas teóricas e teórico-práticas. Material de apoio é disponibilizado pelos links www.skool.com/idtribe-8412 e drpaulobehar.com.

"A formação clínica em infectologia exige não apenas o domínio do conhecimento teórico, mas, sobretudo, a capacidade de aplicá-lo com rigor, empatia e método diante do paciente real.”

Que todos tenham um excelente aproveitamento na Infectologia! 

— Módulo de Infectologia — UFCSPA, 2026

Paulo Behar

Porto Alegre, 22/03/2026.